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玉林快速阅读记忆力训练报道-最新资讯

  玉林快速阅读记忆力训练报道虽然反复练习并非速读的决定性因素,但若是因此就忽略了练习的重要性也是不好的。平时可针对一些内容较浅显的书做速读练习,等到熟练之后,阅读一本较深奥的书时才不会心生畏惧。再好的方法和技巧,只有通过实践才能转化为自身的能力。所以,熟能生巧的道理也不能忽视。如今市场上有许多介绍快速记忆的图书,有一些是具有理论依据且通过实验证明是切实可行的。快速记忆的方法可以用于速读之中,然而,速读绝不等同于快速记忆。

  测试这个数据并不用于横向比较,而是要对自己的阅读速度有一定认识,以便于确认速读练习的效果。接下来的几天阅读书籍的选择,大家尽可能的选择描述内容比较多的内容,比如:人物传记、故事会、心灵鸡汤这样的书籍,因为这类文章描述性的内容比较多,有益于回忆。

  在阅读材料的时候,先明确自己想从这个材料中获得什么信息,这样能帮助我们在阅读的过程中对一些没有意义的信息进行快速的判断,直接略过。速读的意义在于让我们更快地获取想要的信息,而不是让我们更快地读完一本书。遇到自己想找的知识点了,我们完全可以转换阅读状态,开始细细琢磨知识点。

  在掌握了基本的速读技巧后,现在要更上一层楼,去领略核心速读技巧的魅力。东尼·博赞提出了“超级跳读和略读”,“增强段落分析能力”,“9种阅读引导术”,“加强阅读节奏”。跳读和略读是我们再熟悉不过的了,但是二者是有区别的,跳读是眼睛为了寻找大脑所需的特定信息而对材料所做的扫视,是一种能够在实践中快速发展的自然技能,而略读比跳读复杂,它是眼睛看着阅读材料上某个预选的部分,期望获得对所读材料的整体性理解。

  培养思维的整体性应注意:站在系统的高度学习知识,注重知识的整体结构,经常进行知识总结。寻找新旧知识的联系与区别,挖掘共性,分离个性,在比较中学习新知识。注重知识的纵横联系,在融会贯道中提炼知识,领悟其关键、核心和本质。指思维活动的创造意识和创新精神,不墨守成规,奇异、求变,表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。

  忌反复浏览--传统阅读时,往往有些人在读了一字半句之后,又反复回头看一遍,这很费时间。科技书刊的快速阅读,只需完整地读一遍,抓住所需资料,过滤进入大脑。只容许在全书(篇)看完之后,有必要时再重复细读某些章节,中间不要反复停顿。




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